近日,衢州偏科男孩用爵士鼓敲开美国名校大门之事,引发了热议。
  
  这位名叫方正天的18岁男孩,是一个数学长期考不及格的偏科生,150分的试卷,估计得分也就20多分,很可能只有10几分。但他同时也是一名优秀的鼓手,每天至少坚持4个小时以上的训练,通过自己的努力,被美国麦克纳利史密斯音乐学院录取。从一个普通甚至严重偏科的孩子,到一个用爵士鼓敲开国外音乐学院大门的鼓手,方正天放弃高考却争取到了人生的另一种成功。
  
  “数学20分仍被美国名校录取”,让众多患有偏科症尤其是数学恐惧症的人,升腾起新的希望,也招来众多主流媒体的聚焦。
  
  “每一粒种子都有一片适合它的土壤,每一个学生都有他的特长”“为这奇才点赞,为不拘一格选人材的的教育方式称好”“为这样执着自己梦想的孩子点赞,更为这样开明的父母点赞”……网友将这位热爱音乐的年青人努力地想要成为顶尖的爵士乐鼓手的故事,形容为中国版“爆裂鼓手”。
  
  在一片赞誉声中,也不乏有人理性地指出这条路需要一定的家庭条件支撑,认为“读书是相对而言成本花费最低的”。另外,还有人抨击所谓的“数学20分上名校”就是一个噱头,申请美国本科高校必须有高中文凭,方正天的高中学业考试全部通过,弱项数学也拿到了C级,在练习爵士鼓专业时从未放松文化学习,最终专业、文化、托福考试全部通过。诚如方正天所言,如果参加高考数学可能考不好是在一个特定的语境下说出来的,“当时觉得不参加高考很轻松,就自嘲一下”。
  
  换言之,正常的标题应该是“衢州男四岁学打鼓 日练四小时 打烂千根鼓槌 考上美国音乐名校”。否则,很容易误导公众,形成方正天学习很差的片面理解。
  
  一言以蔽之,“爵士鼓”男孩无法复制,也不应过度解读,但可以借鉴。这位中国版“爆裂鼓手”,奏响了“因材施教”之声。
  
  因材施教是一个老生常谈的话题,虽人人皆知,但要领悟践行却殊为不易。尤其在子女教育引发家长们的“群体性焦虑”的大背景下,那些童年时上山捕鸟、下河捞鱼的70后、80后,纷纷带着他们的孩子疲于参加各种课外辅导,每天从5点起床、一直要各种学习到23点才能睡觉的“小P孩”和1周上40小时课外班的“海淀娃”,层出不穷。
  
  人们常说每一位孩子都是折伤了翅膀而掉落人间的天使,父母作为编织翅膀的守护人,自当根据每个孩子的特点予以精心呵护。然而在分数和考试面前,许多家长却罔顾孩子的差异,甚至可以不顾孩子的身体健康来追求分数,浑然不觉是以爱孩子的名义破坏子女的健康成长,更谈不上什么因材施教了。即便知道这样不妥或者有人指出问题,还认为自己无力改变社会大环境,不得不屈从于“现实”。
  
  诚然,在应试教育大环境未能有效改变的情况下,家长们的确很难超脱,但这并不意味着就完全丧失了选择的余地。仅凭一己之力,虽然难以撼动大局,但肯定可以影响和改变自家孩子的命运,方正天就是最鲜活的例证。
  
  家长们眼中的“现实”,无非是以下几种:一是自己的颜面;二是怕孩子输在起跑线上;三则是担心孩子会因为成绩差产生严重自卑心理。应该说,仅仅为了自己的颜面逼迫孩子读书的家长并不多见,后两种“现实”才是症结所在。
  
  输在起跑线上固然会令人抓狂,但人生就像一场长跑,如果罔顾自身条件强行和别人一道发足狂奔,结果又会如何呢?会不会累死在起跑线上呢?人生只有一次,如何根据自身特点选择适宜的道路,让孩子做最好的自己,才是最大的现实。
  
  相对而言,第三种情形是最令人心酸的。不少父母也想让孩子顺其自然地成长,并没有对孩子的成绩寄予太高的期望,但却不能不顾及孩子稚嫩的心灵能否经受一次又一次的打击。万般无奈之下,也只得做一回“中国式家长”。实事求是地说,很难找到有效的化解之策,只能依据具体情形各自把握。但作为一位从教二十年的资深教师,笔者还想在此补充一句:孩子的问题往往是家长的缩影,只要家长真的放下了,孩子也就放下了!
  
  因材施教,这确实是一个值得好好探究的问题。一念之转,或许就别有一番天地。